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  《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明白准确地提出，“深入实施素质教育，健全德智体美劳全面培养体系”，“实施学生体质强健计划，推进学校美育浸润行动”。

  今年10月，教育部发布《逐步加强中小学生心理健康工作十条措施》，标志着育人理念向“全面发展、健康第一”的根本性回归。

  11月26日，龙泉驿区中小学体育美育现场会以向阳桥中学和青台山小学的两个切片向大家展示：通过一场深刻的“空间革命”与“课程融合”，体育与美育不只是一堂单一的课程，更是龙泉驿校园里孩子们成长中鲜活可感的日常。

  近期，教育部联合五部门印发《关于实施学生体质强健计划的意见》，围绕“强健学生体质、促进身心健康”的核心目标，提出了8个方面共20条具体举措，旨在系统性地提升青少年体质健康水平。

  随着大课间铃声响起，向阳桥中学的操场瞬间沸腾。跑操热身后的学生们分散至篮球场、足球场、排球场，跳绳翻飞，舞龙舞狮队伍穿梭其间，两架航空模型迎着朝阳腾空而起，引得阵阵欢呼。操场空间存在限制，每个孩子在其中的运动活力却一点不受限。

  而更令人称奇的是那些“见缝插针”的巧思：教室门框加装简易单杠，墙贴摸高刻度线，让课间十分钟变成“微锻炼”赛场。学校党总支书记刘延美介绍，学校通过科技艺体节、才艺秀秀台等活动，让每个孩子都能找到兴趣支点，“体育美育不是选修课，而是成长必修课”。

  在青台山小学，搭建在走廊宽敞处的投篮装置面前，一排排孩子等着投篮；戴上专用的拳击手套，墙上的沙包垫就是小朋友的“对手”；而孩子们最喜欢的，则是AI赋能后的智慧体锻平台，各自站好位置举手示意，一场高抬腿、跳绳比赛就可以每时每刻展开。

  这一系列变化的背后，有着近期龙泉驿区教育局刚刚出台的《逐步提升学生体质健康工作六条措施》作为硬核支撑。措施明确要求：强化时间保障，确保中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时；优化空间布局，探索运动空间的立体化开发，设置“一分钟健身点”；全面推广“微运动”，鼓励课间进行短时、低强度活动……正是这些举措，激励学校盘活每一处闲置角落，让“微运动”成为校园新风尚，真正的完成了“让运动触手可及”。

  在当天下午青台山小学的分会场，该校的孩子们以一场非遗戏剧《俑跃锦官城》精美展现了成都之美、非遗之美在校园中的传承与发扬光大。而在另一边的青鸟小舞台上，一场音乐会又正在奏响，台上演奏的、台下静着观看的，甚至两边楼上观看的，全是同学们。

  在青台山小学，金黄的银杏树下是写生的画板，废弃的牛仔布料被创意重塑为艺术品。“我们打破学科壁垒，让体育美育与生活深层次地融合。”学校党总支书记车万国表示，学校通过空间重构、师资赋能等创新机制，打造“幸福教育”生态。美以一种看不见的方式影响着孩子，让他们的奇思妙想又被看见。

  在向阳桥中学，楼梯下的空间成了“乐队”的舞台，歌声与琴声共鸣；暂未开饭的食堂餐桌铺开宣纸，就是一堂生动的书法课；走廊地面嵌着透明画作，楼梯台阶绘成巨幅艺术画卷。

  ▲ 向阳桥中学在校园内安装了迷你唱吧KTV设备，帮助同学们在课间释放压力

  这一切，与刚刚出台的《龙泉驿区全方面实施学校美育浸润工作六条措施》同频共振。措施强调：要创新实践活动模式，搭建多元展示平台，并重点推动“一校一品”非遗品牌建设。于是，我们正真看到了东汉陶俑在舞台上再现活力，看到了学校着力孵化的“洛带客家文化”“土陶制作技艺”等本土美育品牌成为校园一景。美育不再局限于美术教室，它氤氲在饭菜香里，跳跃在音乐旋律中，浸润在每一颗感受美、创造美的心灵里。

  体育与美育的边界，在龙泉驿的实践中正变得模糊而富有创造力。青台山小学的“AI+体育”，用科技数据为跳远、跳绳赋能，让体育课成为一场科学与趣味的比拼；向阳桥中学用不同水量的玻璃瓶制作乐器，将科学原理与音乐美学完美结合。这种“体美+”的融合路径，正是龙泉驿所倡导的“五育融合”的生动缩影。

  现场会指出，要“聚焦‘融合育人’，创新体美实施多元路径”。这在某种程度上预示着，体育强健的体魄与美育温润的心灵，共同构成了学生成长的坚实底座。家校社的协同联动，则进一步放大了育人效果，引导家长陪伴孩子锻炼与审美，链接社会场馆与非遗资源，一同营造了“益智润心强体魄，身心向美筑幸福”的育人生态。

  从保障硬性时间的体育美育“六条措施”，到盘活碎片化空间的奇思妙想；从开齐开足的国家课程，到生机勃勃的“一校一品”。龙泉驿区的实践有力证明，素质教育的真谛，在于教育者是否真正俯下身来，将孩子的需求置于中心，让教育的善意在每一个平凡的角落生根发芽。在这里，体育与美育，正真正成为照亮每个孩子成长之路的温暖阳光。

  体育美育是塑造美好心灵的工程，是培育时代新人的重要载体。让我们携手并肩，做好学生健康成长的引路人，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！

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